ACTIVIDAD DE LA SEGUNDA SESION
EN LA SEGUNDA SESION DEL CURSO TRATAMOS EL TEMS “QUE ENSEÑAMOS CUANDO ENSEÑAMOS HISTORIA”, en la primera actividad la cual nos reunimos en equipo de cuatro o tres personas, vimos un video que es una representación del movimiento de lucha de independencia interpretado por alumnos de primaria.
A LO REFERENTE EL EQUIPO conformado por la profra. Claudia, el profr. Homero y su servidora opinamos y concluimos que:
Las competencias que marca el plan 2006 en su totalidad no se vieron en el video, algunas si mas no de la manera que lo marca el plan como fueron: El video representa una situación argumentada de acuerdo al plan 2006 relacionada a la competencia que dice: Los alumnos expresan de forma organizada y argumentada sus conocimientos sobre el pasado, aunque esta sea memorizada.
La actividad es descriptiva; el video da un listado breve o poco de otra competencia que consiste en ubicar un contexto histórico de suceso y proceso de la historia de México; abarca una actividad transversal porque abarca con el español y artísticas; materias que sirvieron de apoyo para llevar a cabo la representación de la independencia.
Aunado a una reflexión sobre el video:
· Solo fue memorización del dialogo.
· No investigaron origen del personaje.
· ¡¿Trataron de identificarse con el personaje?!
· No se dio interés por aprender más.
· Los diálogos se presentaron simples.
· No fue reflexivo.
· El alumno solo se quedo con el que el docente le dijo.
En base a este video los alumnos están aprendiendo una historia memorizada sin reflexión en el hecho o suceso que se está viendo, haciendo una representación de un pasaje de la historia, ignoramos si estos alumnos tuvieron reflexión en lo subsecuente así como los conocimientos previos que el alumno hay podido haber visto. Si bien es cierto se memorizaron los personajes que participaron en este hecho relacionándolos con la representación del personaje al igual q memorizaron las fechas y lugares. Cumpliendo de alguna manera otra de las competencias en las q menciona que se debe de relacionar espacio y tiempo en los hechos de las historia así como una reflexión de este hecho la incógnita es hubo reflexión realmente.
Y aunque no en todos los temas se enmarcan las competencias si es imperante que al menos una se trabaje por tema o actividad.
UNA VEZ CONCLUIDA ESTA ACTIVIDAD SE NOS PLANTEO LO SIGUIENTE:
¿Qué están aprendiendo los alumnos? Y ¿por qué es importante que lo aprendan?
Están aprendiendo habilidades como memorización, relación de personajes con hechos históricos, aptitudes para realizar actividades, reflexiones. Es importante que aprendan esto entre muchas cosas mas como son valores, formen un criterio propio de los hechos, analicen, creen una ideología de pensamiento analítica. Y es importante porque esto los hara mejores seres humanos orgullosos de sus raíces, conocedores de sus pasado, reflexivos y analíticos para un futuro.
EN CUANTO A LAS COMPETENCIAS, se les dio una lectura y en base a ello se respondieron las siguientes interrogantes:
¿Qué tipo de personas buscan formar estas competencias?
Buscan formar personas con criterio propio capaz de analizar, reflexionar, ubicar, conocer hechos históricos nacionales y del mundo así como analizar las ideologías de estos hechos, crear valores. Que analice y sociabilice el hecho para un mejor entendimiento.
¿Cuál es la función social de la historia? En base a la lectura de Enrique Florescano, La función social del historia, nos habla del sujeto y del objeto y él le da más importancia la objeto es decir ahora es importante conocer el hecho, de manera amplia profunda, y bueno mencionar los personajes que aparecen en ella o participan.
También en la lectura nos habla acerca de que las personas que se están encargando de dar a conocer la historia ya son solo narradores que han venido a sustituir al historiador.
REFLEXION SOBRE EL CONCEPTO Y EL OBJETO DE LA HISTORIA.
¿Qué ES? O mejor dicho ¿Qué es historia? Bueno en este contexto recordemos que el objeto de la historia es el hecho y es lo que pretende estudiar la historia los sucesos históricos, aunado a que el hecho de estudiar historia no es solo el aprender o memorizar un determinado hecho si no reflexionar conocer sus antecedentes así como las consecuencias; adquiriendo valores reflexionando en mejorar. es imperante mencionar que en los planes actuales o la forma mas practica que se le sugiere al docente es hacer énfasis en el que no en quien.
¿Para qué? El conocer historia nos ayuda a comprender y saber quiénes somos porque somos de determinada manera; el conocer un pasado nos ayuda a entender el presente, analizando los hechos que propiciaron un presente que nos toca vivir nos ayuda a comprender mejor a la sociedad actual así como mejorar y transformar una ideología.
RELACION ENTRE MI HISTORIA PERSONAL Y NACIONAL.
El hecho de vivir en una sociedad y estar desarrollándome en un lugar tiempo y espacio determinados mi historia personal se encuentra altamente estrecha a mi nación porque me encuentro en un lugar la misma que a través de la historia han ocurrido hechos históricos, es decir soy el presente o consecuencia de hechos talvéz no de manera particular pero si la sociedad en la que me encuentro desarrollándome y los oncflictos que se desarrollan además también debo reconocer que el conocer la relación que mi historia personal tiene con mi nación me hacer amarla y respetarla.
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